Новые деревянные кирпичики

Конструирование – основа для развития творчества ребенка. Далее..."> Конструирование – основа для развития творчества ребенка. Далее...">

23.06.2014

Важной особенностью детского конструирования является то, что процесс создания доставляет ребенку большее удовольствие и оказывается для него важнее, чем полученный результат. Этим творчество детей отличается от взрослого, для которых сам процесс может стать тяжелым поиском. Ребенок же, напротив, приступает к новой деятельности непринужденно легко, его действиям с материалом предшествует спонтанное экспериментирование, кажущееся нам взрослым бессмысленным, но увлекающее ребенка и приводящее к положительным результатам.

Особая роль в процессе конструирования отводится воображению, которое рождает новые образы, составляющие основы творчества. В каждой незавершенной фигуре ребенок видит определенный объект и дополняет его деталями, благодаря чему развивается логическое и образное мышление, умение ставить перед собой цель и добиваться ее, самостоятельность и свобода действий.

Детское творчество отличает новизна, оригинальность, вариативность решений, экспериментирование, и огромная интеллектуальная активность, имеющая большое значение в дальнейшем развитии.

Знакомство ребенка с различными свойствами конструктора, позволяет включать эти объекты в богатый мир собственных фантазий, что делает детское конструирование разнообразным и значительно обогащает процесс творчества.

Нередко, можно заметить, что ребенок самостоятельно обнаружил, что предметы можно соединить друг с другом и начинает многократно повторять эти действия, не производя никаких других манипуляций, приводящих к открытию новых свойств, далее интерес к изучению этого предмета пропадает. В этом случае нам нужно помочь развитию детского экспериментирования.

Во-первых, нужно постоянно расширять ассортимент используемых для игр материалов, отличающихся цветом, формой и функциональностью, например, деревянные кубики и кирпичики производства Десятого Королевства.

Во-вторых, давать детям возможность самостоятельно использовать обнаруженные ими свойства предметов в различных видах деятельности: игре, конструировании и рисовании, побуждая для дальнейшего их изучения и продуктивной деятельности.

Еще одной составляющей самостоятельных детских открытий является постановка взрослыми задачи для ребенка - использовать известные свойства предмета в другой ситуации, либо самостоятельный поиск новых. Решение задач, таким образом, превратится в творческий поиск, стимулирующий к экспериментированию с материалом и поиску его новых свойств.

Таким образом, конструирование становится стимулом для развития познавательной деятельности ребенка и важной составляющей любого творческого процесса и развития личности.